Forschungszugänge und -methoden im interdisziplinären Feld des technologiegestützten Lernens

Autor/innen

  • Sandra Schön Salzburg Research Forschungsgesellschaft | BIMS e.V.
  • Martin Ebner TU Graz

Schlagworte:

Forschung, Methodik, Methoden, Methodologie

Abstract

Dieser Beitrag bietet eine erste Orientierung, wie im Bereich des technologiegestützten Lernens (auch)  geforscht werden kann, denn häufig sind nur die etablierten Forschungsmethoden und -vorgehensweisen der eigenen Disziplin bekannt. Dazu werden zunächst drei unterschiedliche Forschungszugänge im  interdisziplinären Feld vorgestellt: hypothesen- und theorieprüfende, hypothesen- und theoriegenerierende  sowie gestaltungsorientierte Verfahren. Im Anschluss werden einige Forschungsmethoden dem Forschungsprozess – Datenerhebung, Datenanalyse, Entwicklung – zugeordnet und skizziert und abschließend Hinweise zur Wahl einer Forschungsmethode gegeben sowie typische Herausforderungen im Feld genannt.

Autor/innen-Biografie

Sandra Schön, Salzburg Research Forschungsgesellschaft | BIMS e.V.

siehe http://sandra-schoen.de
L3T - Landkarte

Downloads

Veröffentlicht

2013-08-28

Ausgabe

Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (2. Auflage)

Rubrik

Einführung

Lizenz

Autor/innen, die in diesem Buch publizieren möchten, stimmen den folgenden Bedingungen zu:

  1. Die Autor/innen behalten das Copyright und erlauben den Editoren die Erstveröffentlichung unter einer Creative Commons Namensnennung Lizenz, die es anderen erlaubt, die Arbeit unter Nennung der Autor/innenschaft weiterzuverwenden. Darüberhinaus räumen sie den Herausgebern auch erweiterte Nutzungsrechte, z.B. für die Erstellung einer Printausgabe ein.

  2. Die Autor/innen können zusätzliche Verträge für die nicht-exklusive Verbreitung der in diesem Buch veröffentlichten Version ihrer Arbeit unter Nennung der Erstpublikation in diesem Buch eingehen (z.B. sie in Sammelpublikation oder einem Buch veröffentlichen).

  3. Die Autor/innen werden dazu ermutigt, ihre Arbeit parallel zur Einreichung bei diesem Buch online zu veröffentlichen (z.B. auf den Homepages von Institutionen oder auf ihrer eigenen Homepage), weil so produktive Austauschprozesse wie auch eine frühe und erweiterte Bezugnahme auf das veröffentlichte Werk gefördert werden (siehe The Effect of Open Access).

  4. Die Autor/innen stimmen einer möglichen späteren Überarbeitung/Ergänzung (unter Verwendung einer neuen Versionsbezeichnung) ihres Beitrages im Falle einer Annahme zu, unter Vermerk ihrer ursprünglichen Autorenschaft.

  5. Die Autor/innen sind damit einverstanden, dass ihre Beiträge (Fotos und Illustrationen) unter der CC BY-SA Lizenz zur Verfügung gestellt werden und räumen den Herausgebern darüberhinaus auch erweiterte Nutzungsrechte, z.B. für die Erstellung einer Printausgabe ein.